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访谈 | 借光记

在热闹的毕业季来临之际,一部技术水准相当惊人的作品惊艳到了我。在得知此作品是一个学生团队二年级的课程作业以后,就更加惊叹。这部作品取材于一个我们耳熟能详的故事《凿壁偷光》。“光”是这部作品的点睛之处,团队也在“光”的表现上下足了功夫。我们就本片采访了本片导演彭柳凯笛。这个团队提前学习的观念相当值得动画专业的同学们借鉴。


海报

AT!:请先介绍一下团队吧。

彭柳凯笛:我们团队由三个人在大一下学期的时候组成的。之前有两次尝试做部动画短片,但由于对技术经验和对流程的认识不足,使得前两部短片都没能够完成,不过这两次失败给后续的短片(借光记)制作提供了宝贵的经验。
团队成员分工:彭柳凯笛(导演,场景人物设定,贴图,角色动画,灯光渲染调色,剪辑) 常珺乐(场景建模,动力学布料,角色动画,场景动画,渲染) 陈雪霏(人物建模绑定,后期特效及合成,场景建模,贴图)

 

AT!:这部作品完成用了多长时间?

彭柳凯笛:从大二下学期开学初期制作,到大三上学期初全部完成,历时将近五个月。

 

AT!:为什么选取凿壁偷光这个典故作为创作蓝本呢?又怎样确立的改编剧本?

彭柳凯笛:当时在确定剧本的时候有考虑到人物角色的数量,场景的数量和大小。我们认为凿壁偷光这个典故在创作上会相对简单并且容易把握。而且当时时间比较赶,我们希望只用三个月的时间就完成它,于是剧本并没有选择完全原创,而是听从了一个老师的建议——故事新改。

STORYBOARD分镜设计
AT!:在美术设计部分,是怎样确定风格并进行执行的。

彭柳凯笛:画面风格和构图颜色搭配的确定有参考一些老照片和一些中国传统的颜色。场景,角色,光影都是由导演一人决定的,所以风格上不会有太大的差异。

 

AT!:表情动画和灯光渲染是本片技术方面的两大亮点,想听你们谈谈心得。

彭柳凯笛:表情动画我们有强迫自己表演一些很夸张的表情,然后用相机录下来,逐帧研究然后进行再创造。在表情的设定上会尽量避免让我们角色的表情过于写实,我们希望能让角色的表情在能反映角色内心状态的同时更具有个性。灯光渲染上,首先我们使用的是mental ray渲染器(仅用Arnold渲染的灯光雾效),相对于其他渲染器(比如Arnold,Renderman)这款渲染器我们更熟悉,而且我们觉得MR是maya自带的渲染器,会相对稳定。灯光的设定上我们主要考虑如何让灯光更能表现人物场景和剧情,很多镜头的灯光其实都有穿帮。但画面的效果才是我们第一考虑的。

middle中期制作

AT!:在创作之外,团队遇到最大的困难是怎样的?又是怎样克服的呢?

彭柳凯笛:倒是没有遇到什么大困难,要说稍微麻烦的可能就是渲染时间的问题还有一些场景文件的BUG,而且碰到这些问题想找人问一下但很难倒找非常懂的人,网上搜索答案也不准确,基本靠自己慢慢摸索。

 

AT!:你们在学校课程之外,又花了很多时间和精力自学?可以介绍自学的方法和学习资源给大家吗?

彭柳凯笛:技术方面基本都是靠自学。我认为如果我们大学生真的有意愿“提前”做一部短片。(大一大二就完成,而不是等到毕设)就不能完全跟着学校的进度走,得领先一点。(比如学校课程安排今天是讲基础的渲染使用,而你已经能把一个大场景渲染得非常棒了。)自学的方法我比较喜欢以自我探究为主,教程为辅。学习的教程我们一般在网上购买,当时有看about CG的MR渲染教程和一些动力学及绑定的教程。

 

AT!:从这部作品中,足以看出你们对动画的热爱和执着。想知道这份热爱和执着来自于哪里?

彭柳凯笛:我本人是从小就很喜欢看动画片,小时候我老爸给我看的一部叫《猛兽侠》的动画片让我对三维动画产生了浓厚的兴趣。(当然二维动画我也很喜欢!)然后从小学开始就喜欢在本子上书上乱涂乱画。对我影响最大的动画大师之一是宫崎骏!完成作品的信念是我们希望能推动中国动画的发展!为中华之崛起而做动画!

 

AT!:你平时创意的来源有哪些?

彭柳凯笛:我平时比较喜欢关注一些摄影和雕塑上的风格比较另类的作品,这些作品对我在灯光的布置上会有所帮助。电影方面我最喜欢诺兰的电影和里奇的两杆大烟枪。音乐方面我都听,古典乐啊…嘻哈电子摇滚啊…宗教风格的啊都是我的菜。不同的心情听不同的音乐吧。因为听的音乐还算比较多,在片子的配乐方面还是能提供一些建议 的。在前期画分镜的时候头脑里也会有模糊的音乐的节奏和旋律。运动方面是什么运动都会点,最在行的是打篮球。多多运动不仅有利于身心健康,对K动作也很有帮助哦!(表演的时候动作更加自然生动)

工作室平时情景照2工作室环境

AT!:你怎么看高校的动画教育,或者说,你觉得学校的课程对你来说合理吗?意义大吗? 你觉得有什么值得改进的地方?

彭柳凯笛:我觉得我们学校的课程基本是合理的,但是非常死板,没有变数,进度稍微有点慢,然后就是同班同学很多人学习积极性不高,比较懒散,导致老师上课也比较懒散,整个氛围都很懒散…这些课程又个别会有意义,让我们慢慢进入门道,但实际上每学期的课程能听能接收有用信息的可能只有三四节课。(在老师的专业水平方面,至少我觉得我们学校是不合格的,很多东西老师都不知道,老师平时也很少去研究什么项目或者学一些新的技能,形势不是很乐观。)而且我们学校现在做毕设,但你没办法去选你想要的老师当你的指导老师,指导老师已经被学校早就安排好了,非常不合理!
改进的地方:首先应该是学校里的一些制度和安排,变数少,没人情味。然后老师的专注度有待提高。(关注学生的进度,调动学生的学习积极性)然后最重要的还是我们学生自身的想法和态度,我们的目标是什么,我们想要成为什么。还有就是我们的心态。(我周围有少数同学因为在一个三本学校就觉得很沮丧,看这个学校什么都不顺眼,然后变得很堕落。)

team团队成员 常珺乐 和 彭柳凯笛 微博



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